Филолог

Воспитательные задачи
1. Постоянно следить за соблюдением спокойных и добрых взаимоотношений в группе, напоминать детям, что добрые отношения и их личное спокойствие являются залогом их физического здоровья и здоровья окружающих людей;
2. Отбор оптимальных форм воспитательной работы, направленной на создание комфортных условий пребывания ребенка в школе-интернате;
3. Предоставление учащимся реальных возможностей участия в деятельности различных творческих и общественных объединений школы-интерната;
4. Создание условий для повышения эффективности Физкультурно-оздоровительной работы и привлечение родителей в управлении воспитательным процессом;
5. Чаще проветривать помещения, где находятся дети, ежедневно совершать прогулки на свежем воздухе.
6. Проводить с детьми беседы о вредных привычках, заболеваниях, связанных с нарушением правил личной гигиены, о простудных заболеваниях и об ослаблении здоровья из-за невнимательного, небрежного отношения к себе (нарушение сна, переохлаждения или перегрева). Приучать одеваться по погоде, всегда выглядеть чистыми и опрятными. Добиваться личной заботы и ответственности за свое здоровье.
7. Не оставлять без внимания случаи воровства, пропуска уроков, порчи одежды и имущества, скандалов и драк, безответственного поведения, а также конфликтов по мелочам, лени и безответственного отношения к порученным делам, используя все приемы и методы педагогической работы.




Приемы и методы работы:
Диалог, беседа, упражнения, убеждения, показы, стимулирования, поручения, переубеждения, внушения и самовнушения, поощрения и наказания, воспитывающих ситуаций, индивидуальная, развивающих игр, экскурсий. Ликвидация пробелов в познавательной деятельности и адаптация подростков в социуме путем встреч с людьми разных профессий, просмотр и обсуждение телепередач и кинофильмов, работа воспитанников в кружках и секциях, на пришкольном участке и объектах самообслуживания, участия в производственном труде.